Без категории (191)
Небо всегда интересовало людей. Любуясь им, человек пытался увидеть в контурах облаков и в скоплении звёзд знакомые и понятные ему образы-людей или животных. Дети тоже с интересом разглядывают карту звёздного неба, пытаясь найти на ней знакомые созвездия.
Кто-то просто восхищается красотой космической вселенной, а кто-то хочет разгадать загадки, которые таит в себе космос. Многие дети мечтают стать космонавтами и полететь к далёким планетам. Космос-это всегда интересно, волнующе, загадочно. С 8 по 12 апреля прошла неделя посвящённая дню Космонавтики. С давних пор люди интересовались устройством и расположением солнечной системы. Но как доступно рассказать детям о далёких планетах, о мерцающих звёздах, о Луне. Вот я и предложила родителям своей группы сделать поделки своими руками вместе с детьми. Ребята приносили свои работы и с гордостью рассказывали о том, что узнали от родителей. Лиза Я. Максим. В. Матвей. П. - о космических ракетах; Яна П., Марк О. и Соня. П - о летающих тарелках. Витя. В. принес спутник, который очень похож на оригинал, Захар. Д. принес две планеты Марс и Сатурн и рассказал, что Сатурн – это планета гигант и отличается от других планет по внешнему виду. Настя К. принесла поделку «Парад планет», которую она делала вместе с братом. Как красив и заманчив неизведанный мир! Рассматривая с ребятами иллюстрации, мы беседовали о солнечной системе, в которой находится наша планета Земля, о первом космонавте, полетевшим в космос на корабле «Восток-1», что это был наш соотечественник Юрий Гагарин. Он благополучно облетел Землю за 108 минут. Целую неделю ребята с удовольствием рассуждали на взрослые темы, каждый мечтал стать космонавтом, увидеть НЛО. Их фантазиям не было предела.
Были споры, рассказы, что они знают о космосе. Свои впечатления отражали в рисунках, аппликации, лепили ракеты, летающие тарелки, инопланетян. И в завершении тематической недели «Наш Космос», музыкальный руководитель Е. А. Журавлёва провела различение «Космическое путешествие». Ребята отгадывали загадки, участвовали в соревнованиях, где показали свою ловкость, сноровку, смекалку и умение сопереживать и болеть друг за друга. Весёлый и интересный праздник закончился тем, где ребята посмотрели познавательный мультфильм о Солнечной системе.
Автор: воспитатель группы «Солнышко» Петерс С.А.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProId4cd2d7ad1d
С каждым годом, по наблюдению логопедов, растет количество детей с различными нарушениями речи. Это результат недостаточного внимания со стороны родителей, замена живого общения с ребенком телевидением, увеличение частоты общих заболеваний детей, плохая экология и т.д. Педагогам необходимо искать новые, более эффективные и интересные детям формы коррекции речи.
Логоритмика является наиболее эмоциональным звеном логопедической коррекции, сочетающая исправление нарушений речи с развитием сенсорных и двигательных способностей детей. Под влиянием занятий логопедической ритмикой у детей происходят значимые изменения в звукопроизношении, словообразовании, в накоплении активного словарного запаса.
Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Это форма активной терапии, преодоление речевого и сопутствующих нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды.
Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания включается речевой материал, над качеством которого призвана работать логопедическая ритмика. Музыка не просто сопровождает движение, а является его руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечнососудистой, дыхательной, двигательной, сенсорной, речедвигательной, и других систем, а также воспитание эмоционально - волевых качеств личности.
Цель логоритмики: профилактика и преодоление речевых расстройств путем развития, воспитания и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
В результате логоритмических занятий реализуются следующие задачи:
- уточнение артикуляции;
- развитие фонематического восприятия;
- расширение лексического запаса;
- развитие слухового внимания и двигательной памяти;
- совершенствование общей и мелкой моторики;
- выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью;
- развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов;
- творческой фантазии и воображения.
Структура логоритмических занятий включает в себя развитие памяти, внимания, оптико-пространственных функций, слуховых функций, двигательной сферы, ручной моторики, артикуляционной моторики, речевой функциональной системы, звукопроизношения. В занятия включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз, различные виды ходьбы и бега под музыку, стихотворения, сопровождаемые движениями, логопедическая гимнастика, мимические упражнения, а также могут быть упражнения на релаксацию под музыку, чистоговорки, речевые и музыкальные игры.
В своей работе, при проведении групповых и подгрупповых занятий использую логоритмику.
Так, ребята старшей группы нашего детского сада совершили «Прогулку в весеннем лесу». Под музыку они пришли в весенний лес, при этом нужно было – перепрыгнуть через кочки, пробежать по тропинке, пройти по узкому мостику, чтобы не раскатить брёвнышки.
А когда пришли на лесную полянку, то встретили там Гномика, который приготовил различные задания для ребят. Мы провели с ребятами: «Логопедическую гимнастику» (изображали, как стучит дятел), ритмическое упражнение «Прохлопай ритм», пальчиковую и дыхательную гимнастику, упражнение на развитие воображения и моторики (дети выкладывали под музыку цветы на картоне из цветных камешков),весёлое динамическое упражнение «Кто проснулся» (нужно было изобразить животного, его походку и как кричит). В конце занятия, под успокаивающую приятную мелодию я провела релаксацию «Цветотерапия», а Гномик угостил ребят вкусными и полезными фруктами.
Еще один плюс занятий по логоритмике, это то, что они групповые. Это помогает ребенку научиться работать в детском коллективе, находить с ним общий язык и учиться активно взаимодействовать.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProId711ee92aa7
Учитель-логопед Алексеева С.А.
Почему отработанные, то есть использованные батарейки и аккумуляторы опасны? Вы знаете, ответ на этот вопрос?
Вот и мы с ребятами подготовительной группы не знали. Нам об этом рассказали волонтеры, которые пришли к нам в гости из ДДТ. Мы узнали, что батарейка — это автономный источник электричества для питания устройств. Элементы питания могут быть разных размеров и типов. При этом они также могут быть одноразовыми и перезаряжаемыми. Когда люди выбрасывают батарейки в мусорное ведро, то, как следствие, они попадают на свалки. Выброшенная одна батарейка отравляет: 20 м2 почвы, 1-го ежика, 2 дерева, и несколько тысяч дождевых червей. Ребята были удивлены, что одна батарейка приносит столько вреда. Так же волонтеры рассказали о том, что наши свалки не оснащены защитой фильтрации от вредных примесей и тяжелых металлов, поэтому все эти активные и вредные вещества попадают в грунтовые воды. То есть, те вещества, которые находятся в батарейках, попадая в организм человека или животного, влияют на него негативно. Они же наносят большой вред природе. Так же мы узнали, что нужно покупать батарейки с надписью «без кадмия», «без ртути». Ребята наперебой говорили, что не будут выбрасывать батарейки в мусорное ведро, и расскажут своим знакомым, родным и друзьям об этом, чтобы те тоже не навредили природе и самим себе.
Волонтёры оставили в нашем детском саду специальную коробочку, в которую мы будем собирать старые батарейки, а потом передадим их в специальный отдел, который занимается утилизированием таких батареек.
Вечером ребята делились полученными знаниями о вреде батареек с родителями и пообещали принести старые использованные батарейки для утилизации.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProId9329ffe262
Воспитатель Вдовиченко Т.А.
Есть у нас огород,
там зеленый лук растет,
помидоры и горох,
урожай у нас неплох!
Наконец пришла долгожданная весна! Появилось солнышко, которое с каждым днем все выше и выше, а день все длиннее.
Пришло время посадок. Дети трудятся как пчелки, родители помогли с семенами. Мы приготовили грунт, емкости для рассады, необходимый
инвентарь. Первым высадили лук. Сначала рассмотрели слегка проросшие луковицы, обращая внимание на зеленый росток. Затем приступили к посадке помидоров. Рассмотрели семена (цвет, форму, размер), поместили в луночки
и полили теплой водой. Потом мы посадили бобы, посеяли укроп и цветы. Перед посадкой мы каждый раз рассматривали семена и сравнивали их между собой. Когда весь будущий урожай был посеян, ребята все емкости расставили на подоконник, получились импровизированные грядки. А над огородом сразу же закружилась стайка воробьёв, но не осмелились опуститься на грядки, так как наш огород охраняет Пугало и верный пёс!
А мы каждый день заглядываем в огород, поливаем «грядки» и радуемся первым всходам!
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProId39da7b113c
Автор: воспитатель старшей группы Булыгина Н.С.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProIdfbbc95366c
Каждый год мы с ребятами готовим рассаду для наших клумб на прогулочном участке детского сада. В этом году мы тоже позаботились об этом. Приготовили всё, что нужно для посадки: землю, контейнеры для посева, семена цветов, помидор. Ребятам очень нравиться заниматься посадкой семян, они стараются и всё делают аккуратно. Им интересно наблюдать, как из такого маленького семечка, вырастает красивый цветок. На наших клумбах летом растут и цветут прекрасные циннии, петунии, бархатцы, портулак, астры. Нынче мы решили посеять ещё и помидоры, которые высадим в огород на территории детского сада. Ребята восхищаются, глядя на цветы, когда гуляют на прогулке, и говорят «Эту красоту мы сеяли сами!». Надеемся, что наши посевы дадут 100% всхожесть и будут радовать нас и окружающих своей красотой всё лето. А мы будем за ними ухаживать поливать, полоть и беречь. Создавая огород на окне, мы воспитываем уважение к труду, заботу и бережное отношение к растениям. Цельюсоздания в группе огорода на подоконнике является формирование у детей интереса по выращиванию растений в комнатных условиях, бережное отношение к природе, воспитание трудолюбия и желания помогать взрослым.
Автор: воспитатель группы «Подсолнушки» Д.М. Подорванова.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProId763332bc3a
Пришла весна и вместе с ней пришел прекрасный и замечательный праздник – Международный женский день 8 марта. Этот день согрет лучами солнца, женскими улыбками, украшен россыпью различных цветов. Для нас всех - этот праздник самый любимый в детском саду и нам всегда хочется сделать утренник, действительно, настоящим праздником! Но так же в празднике мы решили поздравить наших пап, дедушек и братьев. Поэтому на праздник пришли родители всех детей, не только мамы, но и папы, бабушки и сестры. Им очень хотелось посмотреть на своих любимых детей. И дети их не подвели. Ребята читали стихи, пели песни о маме «Мама есть у всех» и о папе «Мой папа хороший». Мальчики подарили мамам танец «Ты не бойся мама, я с тобой», от которого у некоторых мам появились слезы на глазах. Нашим дорогим бабушкам дети подарили стихи и танец «Девочки фабричные». Родители принимали активное участие в конкурсах, пока дети готовились к следующим номерам. В завершение праздника танцевальный коллектив «Пижамные зайчики» (которыми являлись дети данной группы) исполнили танец «Губки бантиком».
Праздник, несомненно, принес в жизнь нашей группы атмосферу весенней радости и счастья.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProIddf4f3452c8
«Весенний концерт».
Женщина - небесное создание,
Воплощенье сказочной мечты,
Облако несбыточных желаний,
Ветер из добра и красоты.
Сколько красивых стихов написано для прекраснейших женщин! Конечно, самое время посвятить им эти строки весной, когда просыпается ото сна природа и наступает праздник 8 марта. Мы с ребятами подготовительной группы решили подарить милым мамам, бабушкам, сестрам, тётям праздничный концерт. Ребята очень ответственно готовились к празднику: учили песни и стихи, репетировали танцы, делали подарки своими руками. В нашем уютном, красивом зале мы начали наш «Праздничный концерт». Всех присутствующих женщин с праздником поздравила заведующая детским садом С.А. Решетиловская. Под красивую музыку в зал вошли ребята. С приходом весны не только просыпается природа и наступает праздник женщин, но и прилетают птицы. Девочки исполнили танец «Птицы», затем Дима Колесов рассказал стихотворение о маме. Чтобы мамы не заскучали, с ними мы решили поиграть. Они варили суп и компот, наряжались и, смотря в зеркало, говорили «Ой, какая я красивая». В зале царили смех, веселье и хорошее настроение, улыбки. Дети спели песни «Песенка - капель», «Лучше мамы нет», исполнили зажигательный танец «Ой, как ты мне нравишься».
В зале присутствовали и бабушки для которых ребята рассказали стихи, спели песню «Бабушка самая лучшая». Бабушки наши тоже прошли испытания: сматывали пряжу, пеленали внуков. Затем ребята рассказали, как они помогают мамам по дому. Были предложены игры «Мамины помощники», «Стирка» где все ребята старались, делали все аккуратно. В завершение нашего концерта, Милена Михновец и Настя Сухорукова исполнили песню «Моя мама лучшая на свете», а девочки показали танец под музыку Шопена «Весенний вальс». Поздравив еще раз наших самых красивых и самых любимых дам с праздником, ребята подарили подарки, и все с хорошим настроением пошли в группу пить чай.
Цель праздника: создание праздничнойатмосферы.
Задачи: Развитие творческой самостоятельности, выразительности речи.
Развитие умения быть творчески раскрепощенным при большой аудитории.
Воспитание желания радовать близких стихами, песнями, танцами.
Совершенствование коммуникативных навыков.
Автор: воспитатель группы «Подсолнушки» Подорванова Д.М.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/info-security/itemlist/category/2-bez-kategorii?start=28#sigProId88ae473e51