Сенсорная культура и умственное развитие ребёнка
Понятие «сенсорная культура» вошло в дошкольную педагогику благодаря работам М. Монтессори. Однако она считала, что для приобретения такой культуры достаточно систематически упражнять органы чувств ребёнка в различении формы, цвета, величины и других свойств предметов. Такая точка зрения была ошибочной, она не учитывала, что развитие ребёнка коренным образом отличается от развития детёнышей животных. Ведь ребёнок развивается путем «социального наследования», которое, в отличие от наследования биологического, предполагает не упражнение врождённых способностей, а приобретение новых при усвоении общественного опыта. Сенсорная культура ребёнка – результат усвоения им сенсорной культуры, созданной человечеством (общепринятые представления о цвете, форме и других свойствах вещей).
В каждом возрасте перед сенсорным воспитанием стоят свои задачи, формируется определённое звено сенсорной культуры.
В 2018 -2019 учебном году я взяла тему по самообразованию «Сенсорное развитие детей». Приступая к работе по данной теме я изучила методическую литературу Л.А.Венгер, Э.Г.Пилюгина «Воспитание сенсорной культуры ребёнка», научно – методический журнал «Дошкольное воспитание», программу «От рождения до школы», «Сенсомоторное развитие дошкольников», автор С. М. Вайнерман. Разработала перспективный план на три года, подготовила в группе предметно - развивающую среду. Для этого создан уголок по сенсорике, который постоянно пополняется и обновляется. Также продолжаю приобретать методическую и художественную литературу по сенсорному развитию и воспитанию дошкольников. В своей работе использую пальчиковые игры, пазлы, разнообразные вкладыши, подвижные и дидактические игры ( игры-поручения, игры - загадки и отгадки, игры- соревнования, игры с прятаньем и поиском). Наблюдая за детьми группы
«Звёздочки», в течение двух лет, я увидела, что дети с удовольствием пользуются в играх разнообразными предметами, используют способы обследования. В свободной деятельности каждый ребёнок может занять себя каким- то делом. Дети стали общительнее, эмоциональнее. Для повышения знаний родителей по сенсорному воспитанию подготавливаю для них различные консультации, провожу беседы. Проделанная работа позволила установить, что сенсорное воспитание тесно связано с умственным. А ещё развивает память, речь, мышление, воображение ребёнка.
Воспитатель группы «Звёздочки» Хаврошина Н.В.
