Игровая деятельность в группе « Звёздочки»
Основной задачей воспитателя является формирование у детей двух-трёх лет игровых умений, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры. По мере развития игровых умений становятся более разнообразными игровые действия. Если в начале года ребёнок часто действует подражательно и говорит «Паша везёт машинку», то в конце года, он говорит «Я – шофёр» и катает друга. Мы знаем, что игра носит развивающий характер, если организуется воспитателем по принципу решения игровых задач. Я стараюсь ставить игровую задачу прямо перед ребёнком «Уля, уложи куклу спать». Уля улаживает куклу, а потом и свою подружку Иллианну. Помогаю ребёнку решить одну игровую задачу разными способами. Например говорю: «Алина, твой мишка хочет спать, он плачет, давай уложим его в кровать», а затем Алина делает это самостоятельно. После этого беседую с Алиной « Что будет делать твой мишка, когда поспит?». Стараюсь не сковывать свободу ребёнка, делая игру скучной, превращая её в занятие. Общаюсь с ребёнком в игре эмоционально, вызываю интерес к игре и желание участвовать в ней. Малоактивных детей вовлекаю в игру постепенно. Разворачиваю игру у детей на глазах, но стараюсь к ним не обращаться. Приношу красивую коробку, а в ней атрибуты для игры, начинаю их выкладывать. Дети подходят ближе и потихоньку втягиваются в игру, в которой я отвожу им разные роли, побуждаю к различным игровым действиям. В группе у нас созданы условия для предметно – игровой среды, есть игрушки и различные материалы, разнообразные зоны. Игровые зоны размещены так, что детям удобно в них играть. В режиме дня нашей группы игра присутствует в утренние, дневные и вечерние часы.
https://xn----dtbjlhfcnfacdbbei1a3k8b.xn----ctbhc1cos.xn--p1ai/groups/item/27481-igrovaya-deyatelnost-v-gruppe-zvjozdochki#sigProId5e6c050ab5
Воспитатель группы: Хаврошина Н.В.
