Проводя логопедические занятия в старшей и подготовительной группах  нашего детского сада, я, прежде всего, ставлю перед собой задачи, которые хочу реализовать на данном занятии. А задачи не только коррекционно-развивающие, но и образовательные и конечно воспитательные. Первые включают в себя развитие слухового, зрительного внимания и памяти; мыслительных операций; рече-слуховой памяти; фонематического слуха, анализа; координации речи с движением и другие. Образовательные учат детей запоминать слоговую структуру слова; чётко произносить те или иные звуки; анализировать простые слова и многому другому. Ну и воспитательные задачи помогают воспитывать умение слушать и слышать педагога и других детей, воспитывают культуру поведения на занятии.

         Обязательно использую игровой или сюрпризный момент, загадки. В гости к ребятам приходят и сказочные персонажи, и Весёлый Язычок, с которыми гораздо интереснее проводить и выполнять артикуляционные упражнения, которые я подбираю специально для каждого звука свои. 

        Фонетические упражнения («Повтори за мной»), помогают детям тренировать силу голоса, плавность выдоха. Фонематические же в свою очередь развивают умения слушать и слышать изучаемый на занятии звук, выбирать его из других называемых звуков, слогов и слов («Поймай звук», «Хлопни в ладоши, если услышишь нужный звук», «Назови слова»). 

        С удовольствием ребята слушают сказки и рассказы, с героями которых происходят весёлые приключения. Но, нужно не только внимательно слушать произведение, а назвать как можно больше слов, содержащих изучаемый звук.   

        Обязательно провожу физкультминутки, которые обеспечивают не только кратковременный активный отдых дошкольников во время занятий, но и развивают слуховое внимание: 

У опушки две старушки…

Брали грузди и волнушки.

Филин:-У-ух!

Филин:-У-ух!

У старушек замер дух. (голосом выделяю звук «У»)

    Большое внимание уделяю дидактическим играм: «Парочка» (образование множественного числа имени существительного), «Сделай так, как я прошу» (знакомство с предлогами), «Найти лишнее слово в ряду» (выделение данного звука на фоне слова) и многие другие интересные и обучающие игры. 

   Подводя итоги занятий акцентирую внимание на том, какой звук или букву изучали, что запомнили и усвоили.

Учитель-логопед  Алексеева С.А.

• Голосовать 0
• Голосовать 0
• Голосовать 0
• Голосовать 0
• Голосовать 0
• Голосовать 0
•